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主题

目标

授课

专家

专家简介

培训

形式

10月10日

上午

学员集体出发赴浙江，学员报到

班主任

下午

开班仪式 开启生涯学习之旅

1.训前动员，团队建设

2.学习内容和课程介绍

班主任

10月11日

上午

高中生涯教育理论、教学体系及目标

一、高中生涯教育的理论、模型、体系及目标

1.高中生涯教育的理论与模型

2.高中生涯教育的本质与思路

3.高中生涯教学的体系与目标

掌握高中学生生涯规划的意义、原则、内容、实施途径等

李萍

李萍（首席专家）生涯规划教授，生涯导师、生命教练，幸福生涯践行者与传播者，TCM幸福生涯体系创始人，美国MBTI认证施测师、国际生涯教练（BCC）、全球职业规划师（GCDF）。具有35年大学教育，2014年浙江新高考以来，李老师结合12年大学生涯教学与研究、杭二中《高中生幸福成长与生涯规划》教学的经历，研发了中学生涯相关系列课程，2016年主编并出版了《让梦想起飞—中学生涯规划》教材。4年多来，已为浙江、上海等全国各省市中学校长、老师等讲授生涯课程400多场。

李亚杰  国家高级生涯规划师，MBTI 高级施测师，国家(二级)心理咨询师， 国家高考志愿规划师，全国首批家庭教育指导师，职业生涯教育专家，中学升学教育协会理事，正高级教师特级教师，吉林省学科带头人，市教育专家，优秀班主任，30 年一线教师工作经验。

专题讲座

（理论建构）

自我建构 唤醒身份与角色

二、帮助学生自我建构

1.如何找到身份与角色

2.身心连接想成为的人

3.从果到因成为自己想成为的人

专题讲座

（理论建构）

如何设计与演绎 第一节

第一节 找到我是谁

1.我是谁？

2.我想成为一个怎样的人？

教学实践

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教学反思

+

课例评析

10月11日

下午

开启先天智慧 发现天赋禀性

三、如何开启学生的天赋优势

1.天赋优势与幸福生涯

2.如何发现学生的天赋优势，助力幸福成长

3.天赋优势与高中学科、大学专业和未来职业的选择

解读学生的天赋优势、兴趣和多元智能以及与高中生发展的关联

李萍     

如灵

李萍（首席专家）生涯规划教授，生涯导师、生命教练，幸福生涯践行者与传播者，TCM幸福生涯体系创始人，美国MBTI认证施测师、国际生涯教练（BCC）、全球职业规划师（GCDF）。具有35年大学教育，2014年浙江新高考以来，李老师结合12年大学生涯教学与研究、杭二中《高中生幸福成长与生涯规划》教学的经历，研发了中学生涯相关系列课程，2016年主编并出版了《让梦想起飞—中学生涯规划》教材。4年多来，已为浙江、上海等全国各省市中学校长、老师等讲授生涯课程400多场。

喻 瑶  副教授，GCDF 全球职业规划师,BCC 国际生涯教练,全国认证高考志愿规划师,青少年生涯规划师,研究领域涉及人才测评、青少年生涯规划、高考志愿规划、心理健康、就业指导;工作领域为教学、科研、咨询;在青少年心理健康、生涯规划领域工作 15 年。

专题讲座

（经验分享）

如何设计与演绎 第二、三、四节

第二节 发现我天赋（1）

看一看 我的与众不同，找一找 我的性格密码

第三节 发现我天赋（2）

对一对 性格密码背后的我，学一学 MBTI 性格理论

第四节 发现我天赋（3）

悟一悟 发现与觉察到的我

教学实践

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教学反思

+

课例评析

10月12日

上午

开启后天智慧 揭示兴趣优势

四、如何提示学生的兴趣倾向

1.兴趣类型的非正式评估

2.兴趣类型的测评与解析

3.兴趣类型与高中学科、大学专业和未来职业的选择

学习MBTI理论在高中生涯规划教育中的运用

江渔     &

如灵

王宏伟  特级教师，河北省首批正高级教师，河北省优秀教师，河北省骨干教师，河北省学科名师，河北省骨干校长，国家生涯规划师、MBTI 施测师，全国教育科研先进个人、全国科研兴校模范校长，35 年中学一线教育教学经验， 19 年初中、高中学生管理经验，15 年河北师大兼职硕士生导师，6 年生涯教育学习探索实践经历。

喻 瑶  副教授，GCDF 全球职业规划师,BCC 国际生涯教练,全国认证高考志愿规划师,青少年生涯规划师,研究领域涉及人才测评、青少年生涯规划、高考志愿规划、心理健康、就业指导;工作领域为教学、科研、咨询;在青少年心理健康、生涯规划领域工作 15 年。

专题讲座

（经验分享）

如何设计与演绎 第五节

第五节 揭示我兴趣

1.我的兴趣及可能成为的乐趣与志趣有哪些？

2.玩转“兴趣岛”，如何从生活兴趣看到职业兴趣？

3.借力兴趣倾向，选科、选考、选专业

教学实践

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教学反思

+

课例评析

10月12日

下午

开启后天智慧 探寻潜能优势

五、如何探寻学生的多元智能

1.多元智能理论的背景与意义

2.多元智能测评与解析

3.多元智能与高中学科、大学专业和未来职业的选择

学习MBTI理论在高中生涯规划教育中的运用

江渔     &

如灵

王宏伟  特级教师，河北省首批正高级教师，河北省优秀教师，河北省骨干教师，河北省学科名师，河北省骨干校长，国家生涯规划师、MBTI 施测师，全国教育科研先进个人、全国科研兴校模范校长，35 年中学一线教育教学经验， 19 年初中、高中学生管理经验，15 年河北师大兼职硕士生导师，6 年生涯教育学习探索实践经历。

李亚杰  国家高级生涯规划师，MBTI 高级施测师，国家(二级)心理咨询师， 国家高考志愿规划师，全国首批家庭教育指导师，职业生涯教育专家，中学升学教育协会理事，正高级教师特级教师，吉林省学科带头人，市教育专家，优秀班主任，30 年一线教师工作经验。

专题讲座

（经验分享）

如何设计与演绎 第六节

第六节 探寻我潜能

1.我的技能与优势有哪些？

2.认识多元智能，挖掘和培养潜能

3.借力多元智能，选科、选考、选专业

教学实践

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教学反思

+

课例评析

10月13日

上午

选择与决策：链接职业世界与资源

六、打开大学专业之门，链接职业世界

1.职业认知与职业探索

2.大学专业设置解析

3.大学专业选择技术

了解大学专业与职业以及高中生如何选择，有效指导高中学生制定个人生涯规划

张裕晨

黄秀英 北京师范大学教育培训中心项目专员，中学高级教师、国家二级心理咨询师、国家生涯规划师、中科院心理所青少年心理健康教育指导师、四川西部经济文化发展研究院特聘教授、中国教育发展战略学会生涯教育专业委员会理事、北京大学教育学院生涯教育课题组核心成员。《学生生涯发展指导手册》（教师用书）及《学生生涯发展指导手册》（学生用书）编委（北京师范大学出版社， 2017 年 12 月）；《初中生心理健康教育》（教师用书）教材编写、审校（全国青少年心理健康教育工程实验教材，甘肃民族出版社，2013 年 7 月）。

喻 瑶  副教授，GCDF 全球职业规划师,BCC 国际生涯教练,全国认证高考志愿规划师,青少年生涯规划师,研究领域涉及人才测评、青少年生涯规划、高考志愿规划、心理健康、就业指导;工作领域为教学、科研、咨询;在青少年心理健康、生涯规划领域工作 15 年。

专题讲座

（经验分享）

如何设计与演绎 第七、八节

第七节 链接外部世界

1.链接未来职业世界

2.如何科学理性的认知并定位学科专业

3.精彩的专业职业世界中，我的位置在哪？

第八节 整合我资源

1.探索和挖掘可借用的家庭资源

2.探索和挖掘可借用的社会资源

3.描绘自身与家庭社会的资源树

教学实践

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教学反思

+

课例评析

10月13日

下午

确定目标 人生设计线路图

七、综合运用生涯理论及工具，建构生命成长之路

1.绘制生命树

2.看到通达目标的经纬线路

能有效指导和帮助高中学生树立正确的理想信念，促进学生身心健康和谐发展

王宏伟

 &

如灵

李萍（首席专家）生涯规划教授，生涯导师、生命教练，幸福生涯践行者与传播者，TCM幸福生涯体系创始人，美国MBTI认证施测师、国际生涯教练（BCC）、全球职业规划师（GCDF）。具有35年大学教育，2014年浙江新高考以来，李老师结合12年大学生涯教学与研究、杭二中《高中生幸福成长与生涯规划》教学的经历，研发了中学生涯相关系列课程，2016年主编并出版了《让梦想起飞—中学生涯规划》教材。4年多来，已为浙江、上海等全国各省市中学校长、老师等讲授生涯课程400多场。

吕常荣  上海师范大学研究生毕业，深圳市红岭中学高中地理教师，学校学生成长支持中心生涯教育项目牵头人，国际生涯规划师和升学规划师，多年来指导学生学业、升学规划和高考志愿填报，致力于挖掘学生学习潜能，为学生提供个性化支持！

专题讲座

（经验分享）

如何设计与演绎 第九节

第九节畅想未来之路

教学实践

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教学反思

+

课例评析

实现目标 梦想起航

八、如何帮助学生在自我建构中实现大学目标与人生梦想

1.设计生命蓝图和成长方案

2.如何让理想之花-成长之轮转起来

专题讲座

（经验分享）

如何设计与演绎 第十节

第十节 构建成长方案

教学实践

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教学反思

+

课例评析

10月14日

上午

九、生涯教育在班级管理中的运用

1.设计一堂生涯课——生涯主题班会课

帮助教师在班级管理和学科教学中运用生涯教育理论与实践工具对学生进行生涯指导和规划

王宏伟

国家生涯规划师，中学生生涯咨询师，中学语文高级教师，温州市骨干教师。优秀班主任，以生命教练的视角看待学生，富有亲和力和敏锐的洞察力，能看到各层次学生成长的可能性，帮助学生发现自己的天赋、优势和自身潜能，让学生成长为更好的“自己”，100 余次中学生生涯个案咨询经验。

教学实践

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教学反思

+

课例评析

下午

十、生涯教育在学科渗透中的运用

1.设计一堂生涯课——生涯学科渗透课

景世群

 石家庄市教科所物理教研员，河北省物理骨干教师，石家庄市名师、国家生涯规划师。石家庄市中、高考命题专家库核心成员，河北师范大学特聘国培专家，河北省重点课题《中学生生涯规划与物理学科的渗透》主持人。

教学实践

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教学反思

+

课例评析

10月15日

上午

1.专业引领：学校领导介绍学校基本情况，分享生涯教育实践经验等；

2.互动交流：学员与学校领导现场互动，就教学实际问题与困惑开展交流与分享；

3.文化体验：参观校园建设，体验特色校园文化。

源清中学是杭州市教育局直属的公办住宿制省一级特色示范学校。学校以创建受学生喜爱的开放式创新型一流特色示范高中为办学目标，着力建设信息化智慧校园。源清中学教学质量高，学生学业增量大，本科率达93%。一本人数连续两年实现翻番，实验班有近95%的高考一本率。2014年多名高三学生被985、211计划大学预录取，有近百位学生入围省内三位一体高考自主招生。

专题讲座

+

名校访学

：

杭州源清中学

下午

1.专业引领：学校领导介绍学校生涯教育基本情况，分享实践经验；

2.互动交流：学员与学校领导现场互动，就教学实际问题与困惑开展交流与分享；

3.文化体验：参观校园建设，体验特色校园文化。

省一级重高浙大附中源于丰子恺、潘天寿等贤达创办的明远中学，1959年隶属浙江大学，后易名浙江省杭州第十五中学，1992年恢复现名，隶属杭州市教育局。学校以“创造适合学生成长的教育，成为适合学生发展的名校”为目标，把教学质量放在首位，不仅追求学生高分，也重视学生素质培养，是全国现代教育技术实验学校、全国依法治校示范学校、省市两级文明学校、杭州市人民满意学校、杭州市四所“我心目中的杭州品牌”学校之一。

专题讲座

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名校访学

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浙大附中

10月16日

上午

全息生涯规划教育模式下的高中学校生涯规划教育体系构建

梅进德

浙江省丽水中学生涯规划教育指导中心主任，丽水市基础教育生涯规划教育研究与指导中心主任，丽水市生涯规划教研员，丽水市生涯规划德育名师。 全国首个高中学生生涯规划微信公众号“高中学生生涯规划中心”创建者，《丽水生涯教育》副主编，参与编辑《生涯规划教育读本》、《生涯规划教育教本》、《走进高中学科》和《走进大学专业》等。

专题讲座

（经验分享）

下午

学习评价 结业仪式

1.学习历程视频回顾

2.学习成果分组展示

3.学员拍集体照纪念顺利结业

班主任

10月17日

全体学员返程回武汉