各教育主管部门、高中学校:
无论是从教育的根本任务“立德树人”出发,还是从“在高中阶段奠定学生终生发展的基础”的课改目标立足,亦或是从学校“培养全面而有个性发展的学生”的育人理念着手,在新高考改革的大背景下——国务院《关于深化招生制度改革实施意见》(2014年)指出新高考“两依据一参考”和“3+3+综合评价”改革方向,并提出“生涯规划或生涯教育将成为高中生必修课”,中学生涯教育已相继走进学校教育的视野,日渐引起教育主管部门和学校的高度重视,并成为新时代学校发展的又一抓手。
生涯教育的本质是如何唤醒孩子的使命与愿景,开启天赋禀性,
帮助他们在成长中顺应天性,发现优势,开发潜力、选择未来,有效的提升孩子学习动力,了解孩子的学习风格,厘清孩子的干扰卡点,助力孩子成就更好的自己。这是教育的本质与初衷。而如何进行生涯教育的管理布局,让生涯教育在学校教育教学中落地生根,真正发挥作用,不沦为昙花一现或漂亮装饰,已经成为学校管理者、教学者亟待解决的现实问题。
李萍老师立足于“人”的发展,从生命成长的角度,构建了“真我”金字塔模型,形成了由“真我”金字塔模型生长的“一三五”生涯教育体系。李老师带领的幸福生涯团队,立足实践、重于践行,潜心研究、与时俱进,中学生涯教育体系就是典型的“香槟塔”,开发了中学生涯校长管理、生涯教学、班级管理、学科渗透四个层面系列课程。把中学生涯教育渗透到教育的每个环节,植入到每个教师的心里。真正实现生涯教育的全员、全程、全面,这是新高考背景下生涯教育的深度诠释和精彩呈现。
为了更好地帮助学校实现生涯教育真正落地,有效利用生涯课程导师和心理健康导师的作用,充分发挥班主任老师与学生朝夕相处的天然优势,形成合力,让生涯教育渗透在学生生命成长的每个阶段,惠及每一个孩子。上海圆创教育联合幸福生涯师资团队面向全国学校重磅推出李萍老师挂帅设计,带领一线生涯实践的优秀师资团队打造的《高中生涯教育实践精品课程——手把手教你成为生涯导师》版权课程,全国首发。
【报到时间】
2019年04月10日
【培训时间】
2019年04月11日-14日
【报到及培训地点】
湖北省武汉市城市便捷酒店(城市便捷宝通寺店)
地址:武汉市武昌区武珞路519号
【参训对象】
学校班主任及部分学科教师、德育分管领导、生涯规划教育相关负责人及教师;教育局主管部门新高考、生涯规划教育相关负责人等。
【课程简介】
日期 |
主题 |
内容“知”&“行” |
主讲 |
4月10日 全天 |
报到、团建 |
领取学习资料 |
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4月11日 上午 |
中学生涯教育的理论、模型、教学体系及目标 |
知:一、中学生涯教育的理论、模型、体系及目标 1.中学生涯教育的理论与模型 2.中学生涯教育的本质与思路 3.中学生涯教学的体系与目标 |
李萍 |
自我建构 唤醒身份与角色 |
知:二、如何帮助学生自我建构 1.如何找到身份与角色 2.身心连接想成为的人 3.先成为自己想成为的人 行:如何设计与演绎第一节 第一节、找到我是谁 1.我是谁? 2.我想成为一个怎样的人? |
李萍 |
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4月11日 下午
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MBTI 开启智慧 发现天赋禀性 |
知:三、如何开启学生的天赋优势 1.天赋优势与幸福生涯 2.如何发现学生的天赋优势,助力幸福成长 3.天赋优势与高中学科、大学专业和未来职业的选择 行:如何设计与演绎第二、三、四节 第二节、发现我天赋(1) 看一看 我的与众不同,找一找 我的性格密码 第三节、发现我天赋(2) 对一对 性格密码背后的我,学一学MBTI性格理论 第四节、发现我天赋(3) 悟一悟 发现与觉察到的我 |
李萍 |
4月12日 上午
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SDS 开启智慧 揭示兴趣优势
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知:四、如何提示学生的兴趣倾向 1.兴趣类型的非正式评估 2.兴趣类型的测评与解析 3.兴趣类型与高中学科、大学专业和未来职业的选择 行:如何设计与演绎第五节 第五节、揭示我兴趣 1.我的兴趣及可能成为的乐趣与志趣有哪些? 2.玩转“兴趣岛”,如何从生活兴趣看到职业兴趣? 3.借力兴趣倾向,选科、选考、选专业 |
江渔 |
4月12日 下午 |
8MI 开启智慧 探寻潜能优势 |
知:五、如何探寻学生的多元智能 1.多元智能理论的背景与意义 2.多元智能测评与解析 3.多元智能与高中学科、大学专业和未来职业的选择 行:如何设计与演绎第六节 第六节、探寻我潜能 1.我的技能与优势有哪些? 2.认识多元智能,挖掘和培养潜能 3.借力多元智能,选科、选考、选专业 |
李亚杰 |
4月13日 上午 |
选择与决策 链接职业世界与资源 |
知:六、打开大学专业之门,链接职业世界 1.职业认知与职业探索 2.大学专业设置解析 3.大学专业选择技术 行:如何设计与演绎第七、八节 第七节、链接外部世界 1.链接未来职业世界 2.如何科学理性的认知并定位学科专业 3.精彩的专业职业世界中,我的位置在哪? 第八节、整合我资源 1.探索和挖掘可借用的家庭资源 2.探索和挖掘可借用的社会资源 3.描绘自身与家庭社会的资源树 |
江渔 |
4月13日 下午 |
确定目标 人生设计线路图
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知:七、综合运用生涯理论及工具,建构生命成长之路 1.绘制生命树 2.看到通达目标的经纬线路 行:如何设计与演绎第九节 第九节、畅想未来之路 1.我的目标--高中学业、大学专业、未来职业目标 2.绘制生命树 3.构建我的未来之路 |
王宏伟 |
实现目标 梦想起航
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知:八、如何帮助学生在自我建构中实现大学目标与人生梦想 1.设计生命蓝图和成长方案 2.如何让理想之花-成长之轮转起来 行:如何设计与演绎第十节 第十节、构建成长方案 1.绘制生命蓝图 2.让理想之花-成长之轮起来 3.让当下与未来链接落实于每一天的行动 4.实现梦想,走在成为自己的路上 |
王宏伟 |
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4月14日 上午 |
生涯教育在班级管理中的运用 |
知:九、生涯教育在班级管理中的运用(一线老师) 行:设计一堂生涯课——生涯主题班会课 |
谢虎 |
4月14日 下午 |
生涯教育在学科渗透中的运用 |
知:十、生涯教育在学科渗透中的运用(一线老师) 行:设计一堂生涯课——生涯学科渗透课 |
景世群 |
结业和版权授权仪式 |
学习视频回顾学习,成果展示: 1.小组分享 2.优秀个人成果展示 3.颁发李萍教授签名的版权授权证(凭证可终身免费复训,注:食宿自理) |
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【课程目的和收获】
《高中生涯教育实践精品课程》是“知+行”的课程。通过生涯理论、体系、方法和拆课、解课、说课,让老师们收获到:
1.实现由“知”到“行”的过程;
2.达到“以行生慧”的目的;
3.授人以鱼、更授人以渔、授人以筌;
4.知外无行、行外无知。让理论身心化,让身心理论化,真正知行合一。
【师资团队】
李萍
生涯规划教授,生涯导师、生命教练,幸福生涯践行者与传播者,TCM幸福生涯体系创始人,美国MBTI认证施测师、国际生涯教练(BCC)、全球职业规划师(GCDF)。35年大学教学,17年生涯教育实践与探索,10多年的个案咨询经历,33年妈妈经历,8年教练,4年近500场讲座的互动与碰撞、发现与觉察、感悟与提炼,数十所学校的持续跟踪与指导。
江渔
副教授,GCDF全球职业规划师,BCC国际生涯教练,全国认证高考志愿规划师,青少年生涯规划师,研究领域涉及人才测评、青少年生涯规划、高考志愿规划、心理健康、就业指导;工作领域为教学、科研、咨询;在青少年心理健康、生涯规划领域工作15年。
王宏伟
特级教师,河北省首批正高级教师,河北省优秀教师,河北省骨干教师,河北省学科名师,河北省骨干校长,国家生涯规划师、MBTI施测师,全国教育科研先进个人、全国科研兴校模范校长,35年中学一线教育教学经验,19年初中、高中学生管理经验,15年河北师大兼职硕士生导师,6年生涯教育学习探索实践经历。
李亚杰
国家高级生涯规划师,MBTI高级施测师,国家(二级)心理咨询师,国家高考志愿规划师,全国首批家庭教育指导师,职业生涯教育专家,中学升学教育协会理事,正高级教师特级教师,吉林省学科带头人,市教育专家,优秀班主任,30年一线教师工作经验。
谢虎
国家生涯规划师,中学生生涯咨询师,中学语文高级教师,温州市骨干教师。担任12年一线班主任,以生命教练的视角看待学生,富有亲和力和敏锐的洞察力,能看到各层次学生成长的可能性,帮助学生发现自己的天赋、优势和自身潜能,让学生成长为更好的“自己”,在个人公众号“青竹莘莘”上原创50余篇生涯实践文章,开展3期21天训练营(线上+线下),100余次中学生生涯个案咨询经验。
景世群
石家庄市教科所物理教研员,河北省物理骨干教师,石家庄市名师、国家生涯规划师。石家庄市中、高考命题专家库核心成员,河北师范大学特聘国培专家,河北省重点课题《中学生生涯规划与物理学科的渗透》主持人。
【报名与收费】
1.报名咨询:
王老师:18108616039
屈老师:18971575826
2.课程费用:
①培训费用:
2700元/人(含食宿费,由我司统一安排,往返交通自理)
②参与线下24个课时培训,另外通过人力资源社会保障部国家继续教育公共服务平台(http://cn.cacee.org.cn/)进行线上6个课时学习,经考核合格后,需要证书另付:
专业技术人员培训证:1000元(含考试及证书费),此证可记入继续教育学分。
3.付款方式:
①对公转账
户 名: 武汉宸睿教育管理咨询有限公司
开户行:中国民生银行股份有限公司武汉光谷高科技支行
账 号:151687726
②现场收费(可刷公务卡)
主办:上海圆创教育科技有限公司
武汉幸福生涯教育研究院
承办:武汉宸睿教育管理咨询有限公司
2019年03月20日