为了更好地贯彻党的教育方针，坚持立德树人，培育和践行社会主义核心价值观，促进教师专业发展，宣传新高招改革政策，探索新常态下教育教学改革实践，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》及各省高考改革实施方案，教育部有关中小学教师继续教育的有关规定，特制订本研训课程计划及实施建议。
依据中共中央国务院《关于深化教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》及教育部《中小学教师继续教育规定》的精神，落实各省高考改革方案，以创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念为指导，贯彻党的教育方针，坚持立德树人，全面加强教师队伍建设，助力教师专业发展，构建“需求——培训——实践——研究”的发展性教师专业发展模式，以良好的师德规范培养为基础，以先进教育理念学习为主线，以教育实践能力提高为最终目标，把课程实施过程中具体问题作为培训重点，以教师群体为培养主体，设置系统培训课程，借此带动学校课程供给和课堂教学转型升级，为学校发展提供持续性后劲。
教育改革，特别是人才培养模式、教师专业发展、课程重构、教育信息化运用、高考招生制度改革，毫无疑问对当今的教师提出了更为严格的要求。2016年9月《中国学生发展核心素养》经过几年精心研究终于面世，它将与课标、教材、教学、高招直接联通，成为教育改革和人才培养的目标。
高考改革，将直接引起课程重建、课堂转型、生涯规划教育、综合素质评价、教学管理等一系列变化，学校将出现多种选科、组班方式，这对学校和教师将是前所未有的挑战。
无论是3+3选科，还是核心素养的培养，关键还在于教师。因此，必须重视将课改理论细化到教师专业化发展之中，加强课改新常态下教师培训，满足全面推进教改的人力和智力需求，提高教师主观认识，提升教师整体素质，改善教师知识结构，建设适应新需求的教师队伍，具有巨大的现实价值和深远的历史意义。
旨在帮助各地教育主管部门、学校领导和老师深入了新高招政策及发展变化，借鉴试点地区学校的成功经验，找出应对策略，顺势破解难题；提高学校管理和教师教学水平，助推新高招改革下学校发展，提升学校办学效益。
培训形式主要有：专家讲座、专题研讨、主题论坛、跟岗研修、课堂观摩、案例分享、备考论坛。
华东师范大学、华师大二附中、上海建平中学、上海格致中学、上海进才中学、上海控江中学、上海晋元中学等上海地区重点中学。
浙江大学、杭州二中、浙江大学附中、杭州师大附中、杭州学军中学、杭州高级中学、萧山中学等浙江地区重点中学。
1、新高招理论培训。培训选择从课改背景、课程标准、课程结构、课程评价、教材使用、教学方法、学生素质评价、教学评价等关节点入手，组织教师和学校管理者深入高校、科研院所和教改先行区，接受培训，学习做法，观摩课堂。
2、“新高招”改革专题培训。主要针对选课走班、分层教学、学生管理、综合素质评价、生涯规划教育、课堂转型等关键问题及学校特色定位、课程功能、课程结构优化，学习方式转变、教学评价重建、教学管理匹配等问题，开展深度学习。
3、学生发展核心素养的主题培训。《中国学生发展核心素养》它以培养“全面发展的人”为核心，如何理解其内涵，如何落实其与课程的关系，如何在学科教学中体现学生核心素养的培养，这些直接关系到课改成效和育人目标。通过培训，让教师接受新理念，改变老做法；通过学习，把握培养方向，明确具体要求。
4、新课标及修订后教材使用专题培训。《课程标准》和教材修订后，针对如何建构学校课程，如何具体落实到课堂，如何在教学中体现核心知识和培养核心能力，这些一线教师最关注的现实问题，延聘专家进行培训，举办专题论坛，进行研究成果展示，以此带动区域性预先培训、超前教研；形成区域整体研究氛围，促进各学科均衡发展。
